知識(shí)內(nèi)容掌握情況的考核，主要以學(xué)生學(xué)科各領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容掌握水平為考核目標(biāo)，學(xué)生的熟練度為考核依據(jù)。知識(shí)內(nèi)容掌握情況從學(xué)科出發(fā)，從知識(shí)內(nèi)容領(lǐng)域、測量目標(biāo)、行為目標(biāo)三個(gè)維度，層層遞進(jìn)，依次展示教師教學(xué)的全部知識(shí)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。而熟練度，因?yàn)橐杉臄?shù)據(jù)量比較大，所以最小數(shù)據(jù)單位定為“行為目標(biāo)”。采集各學(xué)科的“行為目標(biāo)”的不及格（得分率60%以下）、剛及格（得分率60-70%）、中等（得分率70-80%）、良好（得分率80-90%）、優(yōu)秀（得分率90%以上）的知識(shí)內(nèi)容掌握情況分布率，每周將所有的考試和作業(yè)都統(tǒng)計(jì)一次。每月1日統(tǒng)計(jì)數(shù)為上月結(jié)果。每月8日、15日、22日統(tǒng)計(jì)一次，為本月數(shù)值。

知識(shí)內(nèi)容掌握情況的考核用圖表和表格兩種方式展示每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)入時(shí)默認(rèn)展示本月數(shù)據(jù)，也可根據(jù)需要選擇所需時(shí)間的數(shù)據(jù)。圖表以知識(shí)內(nèi)容掌握水平為橫軸，每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域可繼續(xù)下鉆，展開為測量目標(biāo)，每個(gè)測量目標(biāo)也可下鉆為行為目標(biāo)，熟練度為縱軸，并添加及格線，直觀明了的展示教師在各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量。表格則展現(xiàn)學(xué)科各領(lǐng)域的知識(shí)掌握水平詳細(xì)信息，會(huì)展示“學(xué)科”“知識(shí)內(nèi)容”“低于熟練”“熟練”“高于熟練”“及格”“中等”“良好”“優(yōu)秀”“平均得分率”“熟練及以上”的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。能直觀的展示該教師的教學(xué)水平，便于學(xué)校和教務(wù)人員清楚地了解每個(gè)教師在某個(gè)知識(shí)內(nèi)容領(lǐng)域內(nèi)的教學(xué)情況，有利于教師了解自身教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)工作量考核與評(píng)價(jià)，主要以教學(xué)工作量考核指標(biāo)為考核標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作量考核指標(biāo)由每個(gè)教師的教學(xué)工作量按照教學(xué)工作量考核指標(biāo)的權(quán)重形成。教學(xué)工作量包含布置“作業(yè)次數(shù)”、組織“考試次數(shù)”、“組卷使用次數(shù)”、“教案使用次數(shù)”和“教學(xué)設(shè)計(jì)使用次數(shù)”五項(xiàng)。教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)的權(quán)重默認(rèn)值由教育教學(xué)專家經(jīng)過調(diào)研得出，但也支持各學(xué)校按照實(shí)際情況調(diào)整。

教學(xué)工作量考核與評(píng)價(jià)用表格和圖表兩種形式展示教師的教學(xué)工作量。進(jìn)入時(shí)默認(rèn)展示本月數(shù)據(jù)，也可根據(jù)需要選擇所需時(shí)間段的數(shù)據(jù)。表格分為“教師工作量考核與評(píng)價(jià)”表和“教學(xué)工作量有待提高”表。“教師工作量考核與評(píng)價(jià)”表按照教學(xué)工作量考核指標(biāo)高低排列，展示所有教師的“班級(jí)名稱”“學(xué)科”“布置作業(yè)次數(shù)”“作業(yè)批改次數(shù)”“考試次數(shù)”“考試批改次數(shù)”“組卷使用次數(shù)”“教案使用次數(shù)”“教學(xué)設(shè)計(jì)使用次數(shù)”和“教學(xué)工作量考核指標(biāo)”，還可查看每個(gè)教師的詳情?！敖虒W(xué)工作量有待提高”表展示后五名教學(xué)工作量有待提高的教師名單和教學(xué)工作量考核指標(biāo)。圖表會(huì)展示前五名教師“教學(xué)工作量考核指標(biāo)”“考試次數(shù)”“作業(yè)次數(shù)”的柱狀圖。

教師詳情頁面展示教師教學(xué)質(zhì)量考核、教學(xué)工作量考核、和教學(xué)建議三項(xiàng)。教學(xué)質(zhì)量考核展示該教師每班以及總計(jì)教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)，教學(xué)工作量考核展示該教師每班以及總計(jì)教學(xué)工作量數(shù)據(jù)，教學(xué)建議從知識(shí)內(nèi)容掌握情況、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)工作量三項(xiàng)，分別展示該教師出色之處和有待提高之處。